摘要
《义务教育数学课程标准》指出:“数学教学活动应激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引导学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维.”同时,课程目标中也明确提出:“数学教学要培养学生的数学思维和提出问题、分析问题以及解决问题的能力”.“变式教学”应运而生,它是目标达成的重要方法.而传统的教学中,教师只重视数学知识的“变式”和数学解题的“变式”,而忽视了问题发现和提出的创新.因此,在实际教学过程中,教师把“发现问题、提出问题”有效地融入“变式教学”中,不仅能够有效地调动学会参与数学学习,更能激发学生的学习积极性,而且还可以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,使“教师为主导、学生为主体”的教学理念真正扎根发芽.
