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选点预设,互动生成,利用技术,经历建模——以“借助图形计算器探究函数模型应用初步”一课为例

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摘要本文通过函数建模课例研究,给出选点预设、互动生成、利用技术、经历建模的教学模式.在建模课中建构多元联系的学习环境,可使学生亲身经历数学建模整个过程,进而发现数学本质.利用这种模式,能够打造高效课堂,培育学生的高阶思维.

作者马晶

机构地区长春市第二实验中学

出处《数学学习与研究》 2020年第24期105-106,共2页

关键词高阶思维核心素养数学建模选点预设互动生成图形计算器

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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