校本教材开发存在问题的冷思考

随着课程改革的深入,校本教材呈现出“开发热”现象,但其存在的问题也日渐突出:目的游离,掺杂功利;定位不准,含糊不清;开发随意,质量欠佳;成效甚微,发展僵化。面对问题,学校领导者应冷静思考,深入剖析,找到相应的解决之道。