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优化小学数学课堂设计,提升整体课程质量被引量：1

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摘要新课程改革的进一步实施使小学数学课堂发生了改变.传统的数学课堂忽略了学生的主体地位,并未营造平等的学习空间,导致数学课堂的教学质量难以提升.在新时代下,数学教师意识到这个问题的严重性,转变了以往的教学方式,确立了以学生为主的教学模式,提高了学生的参与度,发挥了学生学习的积极性和创造性.本文就小学数学的现状进行分析,从多个角度优化小学数学课堂设计,从而促进课堂质量的提升.

作者吴志文

机构地区苏州市吴中区木渎中心小学

出处《数学学习与研究》 2020年第23期68-69,共2页

关键词小学数学现状优化课堂设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2020年第23期

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