摘要
一、教研思路江苏省省级机关实验幼儿园开展幼儿混龄户外自主游戏已经有近一年半的时间,骑行游戏是孩子们非常感兴趣的游戏之一。从最初的跑道骑行到情境角色的加入,再到地下停车场的实地游戏,游戏场地、游戏形式、空间材料等都根据幼儿的游戏需要不断调整。教师在户外骑行游戏转变儿童立场的过程中产生了问题和困惑:如何将骑行游戏交还给幼儿,引发幼儿在游戏中体验游戏的乐趣呢?教师将户外骑行游戏作为一个项目课程进行研究。通过课程审议,基于游戏发展的进程和现状,分析游戏开展过程中环境和材料的提供能否引发和支持幼儿持续探究,教师的指导能否有效支持幼儿的学习与发展,幼儿在游戏中是否不断出现新的情境和新的问题。课程审议能够审视儿童在骑行游戏中的状态与教师的支持策略,为骑行游戏的持续深入开展、儿童在游戏中的发展和教师的指导提供支持。
