透视“自主” 对话“规则”——浅谈幼儿园户外游戏规则的制订与调整

幼儿的活动以游戏为主,其中户外游戏占据着重要位置。在户外游戏中,教师经常会有目的、有计划地提前为幼儿制订相应的规则,如提示、标记、材料等,让幼儿处于“半自主”的状态。其实,在游戏的前期创设中,教师和幼儿都是从最初的无目的、随意玩到游戏规则自主决定、共同生成、达成一致。教师应始终给幼儿提供一个相对自由宽松的氛围,不代替幼儿做过多思考,让他们自主制订和优化游戏规则。