创新园本教研模式 提升青年教师专业素养——以“偶剧”的创作与运用研究主题为例

教师的专业素养是影响教育质量的决定性因素,教师专业素养的提升能够有效助力学前教育由“幼有所育”迈向“幼有优育”。近三年来,我园教师逐渐呈年轻化趋势,入职两年以内的教师占比46%,无教学经历的教师占比31%,业务技能、实践经验和研究能力普遍欠缺等现实问题制约了青年教师的教育教学水平。如何有效提升青年教师专业素养成为当下园所发展面临的重要问题。