摘要
目的比较案例为基础的教学(case based learning,CBL)与传统教学法在肛肠科教学工作的应用效果。方法选取2018年1—8月在中日友好医院肛肠科实习的中医学专业学生80例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组(CBL教学组)和对照组(传统教学组)各40例,对比两组教学效果评价。结果观察组学生在知识掌握、学习能力和学习自觉性方面的显著提高率均明显高于对照组,差异有显著性(P<0.05),但在学习兴趣的提高方面,差异无显著性(P>0.05)。结论在肛肠科教学中实施CBL教学法的应用价值高于传统教学法。
出处
《中国临床医生杂志》
2021年第1期122-124,共3页
Chinese Journal For Clinicians
基金
北京市科技计划课题(Z151100004015079)
北京中医药大学教学科研课题(XJYB1965)。
