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基于翻转课堂教学模式的高中生物学实验教学——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例 被引量:3

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摘要 利用翻转课堂教学模式开展"绿叶中色素的提取和分离"实验教学,以问题导学、自主学习微视频、小组合作开展探究实验、深度学习、多元评价为实践路径,培养学生的生物学学科核心素养,提升学科育人功能。
作者 秦伟强
出处 《理科考试研究》 2020年第23期63-65,共3页
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参考文献3

二级参考文献41

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共引文献6748

同被引文献9

引证文献3

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