搭建支架,形成序列——以“用举例、对比、假设论证写排比段”为例

一直以来,议论文教学困扰我们的一个大难题是,教师的写作指导难以有效转化为学生的写作能力。我们尝试在写作的不同阶段搭建相应的写作支架,形成序列化课程,全方位关注学生的写作困难、写作问题,进行及时的反馈、强化、内化,取得了良好成效。下面以“用举例、对比、假设论证写排比段”为例,做具体介绍。