后疫情时代大学生思想行为的教育引导探究

新冠肺炎疫情给大学生的思想行为带来一定冲击与改变。后疫情时代,分析大学生在思想政治、道德品质、学习生活行为等方面的特点,发现大学生存在理想信念模糊、思想矛盾、学习积极性不高、埋头互联网、痴迷游戏等问题。从学生、学校、家庭及社会环境四方面分析原因,并基于理论指导与实践探索相结合、教师主导与学生自我教育相结合、继承传统与改革创新相结合为基本推进原则,提出大学生思想行为教育引导的路径。主要包括发挥学生主导作用,引导学生自我教育与管理。学校是教育引导的关键,推动教师强化育人意识,找准育人角度,提升育人能力。家庭是教育的延伸,形成家校联动机制,以使学校的教育在家庭得到巩固。社会是教育的试金石,优化净化社会风气,营造健康向上的社会氛围,加强网络监管,为学生的成长成才奠定外部环境。