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如何加强学习共同体的构建
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摘要
随着新课程教学改革的不断深化,中学教学体系有了明显的变化,尤其是各种深度学习方式的出现,极大地推动了学生学习能力的提升。学习共同体便是新时期涌现出来的一种新的学习形式。作为一种新的教学形式,学习共同体能够持续推动学生获得多方面的成长,并且有效改善教学效果。在传统的高中语文教学当中,无论是教师还是学生,都习惯于课堂的灌输式讲学模式,学生在讲台下被动听讲,教师则将相关的语文知识点讲解给学生。这样的教学形式有着许多的局限性,严重忽略了学生的课堂学习主体性,而且不利于学生养成良好的学习行为习惯。
作者
尹润竹
机构地区
广东深圳第二外国语学校
出处
《中学语文》
2020年第36期72-74,共3页
关键词
学习主体性
高中语文教学
深度学习
学习行为习惯
新课程教学改革
学习共同体
灌输式
教学形式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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