基于学习活动观的高三英语“读思言”教学模式实践

一、基于学习活动观的高三英语野读思言冶教学模式主要内容基于学习活动观的高三英语教学强调学生的学习要重视“输入——加工——输出”的知识内化和“低阶——高阶”的思维螺旋发展过程,因此教师可以运用“读思言”模式得来开展教学。黄远振(2015)提出“读思言”教学模式,指出深层阅读是“读思言”模式的核心。