谈高中数学概念教学中“懂而不会”的应对策略被引量：1

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摘要新一轮的课改理念首先是关注学生发展,其次是强调教师成长,最后重视以学定教.这对课堂、教师、学生都有了新的评价标准.因此高中阶段的数学教学对于培养学生的数学基础,激发学生的数学学习兴趣,提高学生的数学能力就显得更加重要了.

作者王童童

机构地区宿迁市泗洪姜堰高级中学

出处《数学之友》 2020年第24期35-35,40,共2页

基金江苏省教育科学十三五规划课题《高中数学解题教学中“懂而不会”与“会而不懂”现象研究》(D/2018/02/202,主持人程坚、王童童)的阶段性研究成果之一.

关键词以学定教课改理念数学学习兴趣教师成长懂而不会数学教学应对策略关注学生发展

同被引文献2

数学之友

2020年第24期

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