摘要
从今年下半年起,学校、幼儿园都在启动"十四五教育发展规划"的制定工作。有群体商议谋划的,有委托专业团队撰写的,也有园长在办公室独自完成的。幼儿园发展规划反映的是幼儿园的战略管理思想,是管理思维的成熟表达。专业团队打造的发展规划,极易同质化,缺乏个性。园长苦思冥想、闭门造车的发展规划,虽是园长教育理念、管理手段的具体体现,但缺乏群众基础,难以让教工萌发共同愿景。只有依靠全体教工群体决策共同完成的规划,才能让所有教工与幼儿园紧紧相连,充分知晓规划发展的轨迹以及自己应承担的责任,自觉依照决策的积极行动。
