摘要
为不断引领教师专业成长,做好"停课不停学"名师工作室引领,利用"互联网+教育"技术,以合作、分享为核心,通过三种路径,构建教师学习共同体:营造氛围,引导教师与书籍对话;学习分享,鼓励教师与自己对话;联谊交流,带动教师与同伴对话。
出处
《中小学电教（下）》
2020年第12期7-8,共2页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
2019年度河南省教育科学规划“十三五”课题“基于小学语文名师工作室打造教师学习共同体的实践研究”部分成果(项目编号:[2019]-JKGHYB-1150)。
