本科护生职业认同感的心理社会因素分析

Psychosocial Factor Analysis of Professional Identity among Undergraduate Nursing Students

目的探讨本科护生主动性人格、心理韧性、高考志愿及家庭态度之间关系,并分析其对护生职业认同的影响。方法采用整群分层抽样法,于2019年7—10月选取南京医科大学、徐州医科大学、苏州大学、扬州大学全日制护理本科生641名作为研究对象。应用一般问卷调查表、主动性人格量表、心理韧性量表及护生职业认同问卷进行调查。结果主动性人格、心理韧性、高考志愿、家庭态度、护生职业认同两两之间均呈正相关(rs=0.130~0.844,P<0.05)。主动性人格在高考志愿对护生职业认同的正向影响中起正向调节作用(P<0.001),在家庭态度对护生职业认同的正向影响中亦起正向调节作用(P<0.001),且高主动性人格的调节斜率明显大于低主动性人格。心理韧性在高考志愿对护生职业认同的正向影响中起显著正向调节作用,在家庭态度对护生职业认同的正向影响中亦起显著正向调节作用(P<0.001),且高心理韧性的调节斜率明显大于低心理韧性。结论高考志愿及家庭态度对护生的职业认同会产生一定的影响,而高主动性人格及高心理韧性在其中起显著正向调节作用,建议护理教育者后续尤其关注专业调剂和家庭反对护生的职业认同度,并制订针对性策略,以提升护生职业认同水平。