慕课教学对学习投入度影响的实证研究

本文基于教学视角对慕课学习投入度问题进行研究,构建了慕课教学对学习投入的影响模型,通过问卷调查获得711份高校在读学生的有效问卷。结构方程模型拟合检验结果表明:教学设计对学生的慕课学习投入有显著正向影响,并通过教学内容、教学水平和教学资源间接影响慕课学习投入。研究同时发现基于兴趣和获取知识而学习慕课的学生学习投入度显著高于必修课程学生的学习投入度,配合线下教学的慕课学习投入度显著高于纯线上慕课教学。