地理“特殊性”现象的引导化解策略——以高考地理试题中的“特殊”水文现象为例

Resolving Strategy of Geography“Special”Phenomenon——Take“Special”Hydrological phenomenon in the Geography Test Paper of College Entrance Test as An Example

本文以高考试题中的"特殊"水文现象为例,阐释了引导学生探究地理"特殊性"现象的教学价值,分析了学生探究地理"特殊性"现象面临困惑的原因,并提出了引导学生运用回归概念本源、剖析"一般法则"、增加思考维度、运用数学证明等化解"特殊性"现象的对策,以克服只能从"特殊性"的角度分析地理"特殊性"现象而造成的思维局限与困惑。