元认知策略与高中英语写作教学

元认知策略是学生为组织有效学习活动而采取的策略性知识与能力,是学习策略中心理因素的一个重要组成部分。在高中英语学习中,最能体现学生自主学习能力和学习成果差异的就是英语写作。国内外研究表明,学生在英语写作中所采取的元认知策略以及其元认知知识,对其学习成果具有显著影响。因此,在英语写作的教学中,学生元认知策略意识的培养是英语写作教学必不可少的一个环节,要提高学生的写作能力,教师就应加强引导学生主动积极地参与到写作的各个环节中。通过研读国内外学者对元认知与英语写作的研究,针对高中英语写作的现状和问题,为提高高中生英语写作能力提出建议。