构建良好的结构:小学生解决问题能力培养的有效途径——由一道数学试题引发的思考

在我区一次数学毕业检测中,有这样一道附加题:“服装厂的工人每人每天可以生产4件上衣或7条裤子,一件上衣和一条裤子为一套服装。现有66名工人,每天最多能生产多少套服装?”这道题的得分率为39.5%,虽然不高,但作为一道挑战题,得分情况达到了预期。进一步深入分析后发现,学生的解答精彩纷呈,提供了10余种不同的解答思路与方法,可以说小学阶段解决问题的方法应有尽有。