后疫情背景下民族地区高校课程教学改革

文章以西昌学院“通信原理”课程为例,首先说明了后疫情背景下民族地区高校课程教学改革的背景,然后从教学设计、课程评价两个方面论述了后疫情背景下民族地区高校课程教学改革实践。