从提供情境素材到推动数学思考——例谈数学绘本选用及教学策略

当前数学绘本的教学应用方兴未艾,其学科价值、选材方式与应用策略值得研究。文章提出数学绘本教学选用及教学策略的三个递进层级:材料式、过程式、思维式。数学绘本为儿童学习提供情境素材,提供探究任务与过程支撑,提供数理思维层级解释,是优质教学与深度学习的必然期待。