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同课深耕:区域研训助力教师专业发展探索被引量：1

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摘要教学研训是助推教师持续进行专业改进的关键动力。基于此,小学道德与法治学科区域研训针对需求重新定位,构建发展共同体。聚焦"同课深耕",以"备""教""思""讲""写"五步研训模式,对教师专业发展深度跟踪,以实现教师专业发展的突围。

作者王双莲

机构地区厦门市海沧区教师进修学校

出处《福建基础教育研究》 2020年第12期116-118,共3页

基金 2017年厦门市第四批基础教育课程改革立项课题“基于名师工作室的‘同课深耕’研训模式研究”(课题编号:ZH413)。

关键词同课深耕区域研训专业发展

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2020年第12期

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