摘要
区域活动通过环境的创设、幼儿与材料的互动来培养幼儿的创新意识和自主能力,对幼儿的学习与发展有着非常重要的作用。因而在区域活动中,教师要科学划分活动区域,选取生活化的活动内容,创设生活化的活动环境,投放生活化的活动材料,让幼儿按照自己的想法和意愿自主进行学习和探索,并感知活动区域里的环境和材料,从而获得直接经验及感性认识。那么,怎样才能使区域活动生活化的理念得以实现,让幼儿真正喜爱上区域活动呢?
出处
《甘肃教育》
2020年第23期112-113,共2页
基金
2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题《幼儿园区域活动生活化、游戏化的实践研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB4554。
