浅谈核心素养下的小学语文阅读教学

在“大语文时代”的号召之下,如何加强对学生“语文核心素养”的培养,成为每位语文教师必须深入研究的重要课题。在小学阶段,阅读不仅是学生学习和积累词汇的重要方式,更是开阔视野、拓展思维的重要途径。但是在当前的阅读教学中,仍存在目标不明确、较为形式化、“读”与“思”分离等问题,这些问题不仅需要学校高度重视,还需要教师不断提升个人能力和专业素养,以更为高效的方式,从整体上提升阅读教学的质量。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。