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基于“模型认知”的九年级化学的教学研究——以“水的净化”为例

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摘要 以“水的净化”教学为例,分析教材涉及的化学模型特点。基于课标制定教学目标,利用“浑浊的水变澄清的方法”问卷调查准确把握学生模型认知的状况制定学习目标。以学科思想、模型教学的角度设计和实施,突出将工业流程、实验流程模型化,创设建构和运用化学模型的学习活动。探讨提升认知模型能力,促进课堂效率的思路、策略和方法。
作者 杨素玉
出处 《化学教与学(下半月)》 2020年第6期19-24,共6页 CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
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