化学核心素养在真实情境问题中的体现——以“复习课《酸碱盐在厨房中的妙用》”为例

本文以酸碱盐复习课为背景,阐述教师如何站在化学理解的角度从教材内容选择入手,将教材内容经教师内化、转化、外化重整为化学课堂教学内容的组织与呈现过程,从而实现化学核心素养在解决真实复杂的情境问题中“落地生根”的实际应用。