指向证据推理素养的初中化学对话教学

证据推理素养的提出为对话教学的有效开展提供了载体,从对话问题的逻辑指向性、对话过程的逻辑推理性、完整有效的证据链及证据推理思维过程的评价等角度来论述提高对话教学的有效实施。