“四重表征”在高一化学教学中的应用探索——以“化学能与电能”为例

本文主要探索了在教学中运用宏观表征、微观表征、符号表征、曲线表征的“四重表征”教学模式,促进学生对原电池模型的理解、运用,帮助学生从“定量理解”的角度提升对化学能与电能转化关系的认识,并引导学生应用数字化实验手段设计实验验证猜想。