摘要
2014年浙江省成为第一批高考综合改革试点后,近七年来不断摸索高考与学业水平考试相结合的“浙江模式”。研究发现,2016年至2020年的浙江化学选考题呈现出:1.重视试题情境创设,承载化学学科核心价值;2.注重实际问题解决,强调化学素养综合考查;3.丰富信息表现形式,关注学生信息素养测评等显著特征与趋势。基于研究成果,对高中化学教学提出建议。
出处
《化学教与学（下半月）》
2020年第12期70-73,共4页
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“跨学科视角下的中小学科学核心概念学习进阶研究”(18YJA880103)
陕西师范大学基础教育改革2019年度项目“核心素养视阈下中学教师素养为本的教学设计能力提升策略与实践(JCJY021)”阶段性研究成果。
