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基于“乙醇”同课异构引发的对化学教师角色转变的思考
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摘要
本文结合人教版高中化学必修二《乙醇》的同课异构活动,对两堂展示课进行深入分析,并在此基础上对新课程背景下教师角色的转变提出可行的建议。
作者
曾琳
刘晓玲
叶婉
机构地区
江西师范大学
出处
《化学教与学(下半月)》
2020年第4期7-10,共4页
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
基金
江西省教改课题(No.JXJG-17-2-37)。
关键词
同课异构
化学教学
教师角色改变
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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