初中化学实验设计分类及教学策略研究

随着新课程标准改革的不断深化,我国教育事业取得了巨大的突破,一些原有的教育模式被抛弃,取而代之的是更加科学的教育模式。然而在这样的形势下,我国基础教育阶段的教学活动仍然有许多地方不合理,需要进行改革。在初中化学教学中,有很多学校的化学实验教学并没有实际操作,纯理论知识传授,化学实验的设计存在许多不足,教师专业素质有待提高等。本文从初中化学实验设计分类的角度进行探讨,提出了对应的教学策略,希望对初中化学教学有所启发。