思维导图在小学高年级数学教学中的应用

思维导图法被广大师生所青睐,因为它高度概括、主次分明、上下关联、前后贯通。小学高年级数学教学中高效运用思维导图,能增强记忆效果、突破知识难点、提升教学效益。那么,数学教师应该如何引领学生高效运用思维导图,使其真正为学生的学习服务呢?笔者认为,教师要在理念上注重整体把握,在方式上注重化繁为简,在落实上注重记忆内化,在引领学生“与数学对话、与思维对话、与数学精神和品格对话”[1]的过程中,真正实现学生思维能力的提升,从而促进高效课堂的实现。