摘要
一、研究背景,1.研究目的。在智能手机、平板电脑、互动电视等多媒体设备已经充斥我们生活的今天,利用多媒体辅助教学在国内课堂中已经不再是什么新鲜事物。然而,也正因如此,普通的多媒体不再对学生有巨大的吸引力。因此,教师对于多媒体的应用,必须结合教学改革与创新。2.政策背景。根据地理课程标准,地理课程资源是指有利于实现地理课程目标的所有因素和条件的总和,即广泛蕴藏于学生生活、学校、社会以及自然中的所有有利于地理课程实施,有利于实现地理课程教学目标的教育资源,是地理课程学习和教学的主要工具。课程标准实验稿中,将地理课程资源分为六大类,即地理教科书及其选择和使用者、学校图书馆、乡土教材和社区资源、地理题材视听材料、自然地貌及自然风景等,以及信息网络资源。
