“一例到底”与个性化教学优劣比较

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")首次提出"议题"概念。广大思政课教师锐意进取,在议题式教学方面做出许多有益的探索,呈现出"一例到底"派和个性化议题实施派之争的局面。今天,笔者试图从两派争论中就议题式教学总结一二。一、关于"一例到底"1.实施"一例到底"的优点"一例到底"教学方式最初出现于2017年新课标尚未出台的前两年,这种教学方式原本是为响应《普通高中思想政治课程标准(实验)》中提出的"寻找学科知识与生活现象有机结合的课程模块"要求而创造的一种教学方式。