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在探究学习中落实生物学学科核心素养——以“促胰液素的发现”为例
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摘要
在“促胰液素的发现”课堂教学中,以发展学生生物学学科核心素养为指导,尝试运用创设情境、问题引导、科学探究、提升素养的教学策略,在探究学习中,提升学生的科学思维能力,使学生学会科学探究方法,理解科学本质,促进其生物学学科核心素养的形成和发展。
作者
樊晓云
机构地区
安徽省阜阳市教育科学研究所
出处
《中学生物教学》
2020年第28期38-40,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
核心素养
促胰液素
探究学习
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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