静待思维花开,守望自然生成——记“等差数列的概念及通项公式”研讨课

数学课堂教学,要以学生为本,要引导学生自主观察分析,自觉发现事物的本质属性和规律。概念课的教学要强调四个"关注":关注经验基础、关注质疑反思、关注拓展延伸、关注变式巩固;促进4个"实现":实现抽象发现、实现概念生成、实现思维升华、实现衔接融通。