依托历史想象培养时空观念--以统编版“原始农耕生活”为例

研究历史是为了无限接近真实的历史,弥补历史真实的缺环。张耕华先生认为历史想象的“主要功能只是用来填补空白和联属的缺环,如此才能求得叙述的连续性、完整性和充实性”[1].初中教科书上的一课就是一大段历史,学生对于某一段历史的了解多是框架性的,缺环较大。“如果我们的构造并不包含任何不为证据所必需的东西,那么,它就是一种合法的历史结构,没有它就根本不可能有历史学”[2]。依托历史想象可以有效弥补时空观念培养上的不足,本课以“原始农耕生活”一课为例谈一些粗浅做法,以求教于方家。