基于儿童核心素养背景下幼儿园美术课程建设的思考

幼儿核心素养的培养要以"全面发展的人"为目标,要考虑幼儿个性化的需要,关注每一个幼儿的兴趣、需求、发展特点等个性化教育元素。然而,在目前幼儿园美术教育中过于强调学科中心,过多关注美术专业知识和技能,美术活动"术"多"美"少,过分强调活动目标,美术教育内容往往脱离儿童生活,难以激发幼儿的学习兴趣,美术教育模式过于固定单一,缺乏自由创造,美术教育评价偏重结果,忽略儿童在活动过程中的情感体验,美术教育缺乏人文素养,环境创设与幼儿美术课程脱节,环境创设教师全包全揽,不能充分体现幼儿在环境创设中的主体地位。