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小学班主任班级管理的沟通艺术
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摘要
作为学生学习、生活、活动的场所,学校教育的基本单位,班级的作用十分重要。而在传统理念下的班级管理角色中教师是主体,学生是客体。在素质教育理念下,基于学生全面发展的考虑,班级管理思想、管理策略都必须进行革新,学生不能仅作为班级管理的客体和被约束、被管理者,而是要积极调动学生参与班级管理的主动性。
作者
余建花
机构地区
临泽县蓼泉镇双泉小学
出处
《甘肃教育》
2020年第20期58-59,共2页
关键词
班主任
班级管理
沟通艺术
态度
个性差异
分类号
G625 [文化科学—教育学]
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