期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学数学教学中有效提问的策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
课堂提问是课堂教学的重要手段,是实现有效教学的重要途径。实践证明,科学合理地进行提问,能引导学生的思维向纵深处发展,有利于教师及时了解学情,以便及时调整教学方案。因此,教师要根据教学需要适时高效地提问。那么,如何有效提问呢?下面,笔者结合教学实践,就有效课堂提问,谈谈自己的看法和体会。
作者
李巧玲
机构地区
武山县城关镇第三小学
出处
《甘肃教育》
2020年第20期179-179,共1页
关键词
小学数学
课堂提问
有效
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
赵宇.
图像识别与判断的调查报告——关于机器人智能果蔬采摘[J]
.中国机械,2020(6):55-55.
2
高雪玲.
巧设提问 , 引导探究和创新——新课改背景下有效课堂提问[J]
.文学少年,2021(3):0173-0173.
3
吴静.
顺学而教,让“教”和“学”看得见——以“7的乘法口诀”教学为例[J]
.小学教学参考,2021(5):18-20.
4
肖素英.
浅析优化高中地理课堂互动效果的方法[J]
.数码设计,2020,9(24):252-252.
5
刘淑婷.
巧设问题链,把准提问点[J]
.数学之友,2020,34(24):19-23.
被引量:1
6
李明善.
浅析如何提高文言文课堂教学的有效模式[J]
.读天下(综合),2021(1):0103-0103.
甘肃教育
2020年 第20期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部