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情思教育:活教育的当代阐释 被引量:1

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摘要 活教育的理论体系是陈鹤琴先生在二十世纪三四十年代回答“如何培养儿童,培养什么样的儿童”问题的理论成果。情思教育思想是陈洪义老师于二十一世纪初回答“培养什么人,如何培养人”问题的思想结晶。通过梳理这两个思想的形塑过程、枚举这两个思想的概括要义、管窥这两个思想的当代意义,让跨世纪的教育理念对话并相互观照,文章作者得出了情思教育实是对活教育的当代阐释的结论。
作者 张华中
出处 《求知导刊》 2020年第47期4-5,共2页
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