情思教育:活教育的当代阐释

活教育的理论体系是陈鹤琴先生在二十世纪三四十年代回答“如何培养儿童，培养什么样的儿童”问题的理论成果。情思教育思想是陈洪义老师于二十一世纪初回答“培养什么人，如何培养人”问题的思想结晶。通过梳理这两个思想的形塑过程、枚举这两个思想的概括要义、管窥这两个思想的当代意义，让跨世纪的教育理念对话并相互观照，文章作者得出了情思教育实是对活教育的当代阐释的结论。