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中学开展STEM教育的有效途径——以《自制电动车》为例

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摘要 STEM教育倡导多学科融合,运用跨学科的知识来解决生活中的问题,从而培养学生的批判性思维、协作意识、创造能力、创新精神和问题解决能力。文章作者结合自身开展的《自制电动车》项目,从项目设计出发,总结了在中学开展STEM教育的有效途径。

作者郑敏祥

机构地区广东省东莞市东莞中学松山湖学校

出处《求知导刊》 2020年第47期89-90,共2页

关键词 STEM教育项目设计工程途径

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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