摘要
在专业英语课堂教学中运用“产出导向法”,开展了两轮课堂教学行动研究,通过教学观察、教务系统数据、教学反思等手段考察行动研究效果。研究结果表明,基于POA的专业英语教学能解决专业英语教学面临的难题,能够激发学生专业英语学习的内驱力,帮助师生取得预期的教学效果;POA的教学理念、教学假设和教学流程能有效通过语言学习提升学生的批判性思维能力。
出处
《合肥师范学院学报》
2020年第5期114-117,132,共5页
Journal of Hefei Normal University
基金
安徽省质量工程项目教学研究项目“基于‘产出导向法’的专业英语课堂教学行动研究”(2017jyxm0568)
合肥师范学院“三全育人”综合改革试点项目“大学英语‘一岗双责与双融双促’课程思政育人体系构建研究”(sqyr2020017)
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度开放课题“新时代背景下中学英语课程思政研究”(KCG-2020058)。
