摘要
本文针对人们对"化学基本观念"的定义基本趋于一致,但对于把哪些具体观念纳入"化学基本观念"这一问题上实际存在争议的实际,在进行"水溶液中的离子平衡"模块教学中,根据课程标准要求,着重建构并发展学生的微粒观、平衡观、守恒观、实验观、分类观及化学价值观等化学基本观念,这是一种超越具体的化学知识、包含学科思维方法的"认识",这对于教育学生如何利用化学知识认识世界具有重要意义。
出处
《产业与科技论坛》
2020年第22期160-161,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
六盘水师范学院研究生项目“促进化学观念建构的教学实践研究——以高中化学水溶液中的离子平衡模块为例”(编号:LPSSYLPY201903)研究成果。
