围绕学科核心素养的校本课程建设——以“探秘漳江口红树林”为例

以“探秘漳江口红树林”校本课程的开发和实施过程为例,探索生物学学科核心素养引领下校本课程的建设:定位活动性课程,倡导科学探究;明确课程目标,培养生态理念;确定课程内容,彰显乡土资源;落实课程实施,采用体验式教学;注重过程性评价,突出多元化评价方式。