将德育教育融入生物学课堂——以“生态系统的稳定性”为例

为了落实立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,基础教育课程需要承载党的教育方针和教育思想。发展学生的生物学科核心素养是生物学课程的核心目标,围绕课程的核心内容,挖掘课程中的德育素材,从生命、科学、社会责任的角度开展教学实践活动。