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“基因控制生物的性状”教学设计
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摘要
在“基因控制生物的性状”教学设计中,结合学生的生活经验开展科学实验,引导学生从感性认知上升为理性认知,运用科学解释生活现象,培养学生的生物学学科核心素养。
作者
李楠
梁淇淋
刘杰
焦成瑾
机构地区
天水师范学院生物工程与技术学院
出处
《中学生物教学》
2020年第27期46-48,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
基因
性状
转基因
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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