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“基因控制生物的性状”教学设计

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摘要 在“基因控制生物的性状”教学设计中,结合学生的生活经验开展科学实验,引导学生从感性认知上升为理性认知,运用科学解释生活现象,培养学生的生物学学科核心素养。
出处 《中学生物教学》 2020年第27期46-48,共3页 Teaching of Middle School Biology
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