摘要
陶行知先生的生活教育理论提出:“在生活里找教育,为生活而教育”,这种思维和理念就是对幼儿园科学活动生活化要求的详细表现。本文阐述了玩中学科学中幼儿“生活化”科学小实验中教师的指导活动策略,并介绍一些研究中取得的成效:做到了观察、指导、研究相结合,伙伴式引导与幼儿间启发相结合,隐性指导与显性指导相结合,展示了幼儿动手操作的能力,开阔了幼儿的视野,使幼儿成了真正的主动学习者。同时提出了几点思考:1.充分挖掘“生活化”科学小实验环境资源是关键。2.“生活化”科学小实验材料的搜集。3.“生活化”科学小实验活动开展离不开有效的开展策略。
